Летом

Особенно хорошо пускать мыльные пузыри в жаркий летний день. Вместо маленькой баночки возьмите ведерко и приготовьте смесь 1/4 чашки жидкого мыла и одного литра воды.

Вынесите ведерко на улицу, а чтобы удобнее было пускать пузыри, часть жидкости перелейте в небольшую плошку. Сделайте из плотной бумаги трубочку. Не забудьте про соломинку

Позвольте вашему молодому исследователю провести эксперименты, позволяющие получить мыльные пузыри с помощью других подручных средств.

Так же можно играть с мыльными пузырями в ванной.

Игра групповая, от 4 до 10 человек. Цель игры: отгадать слово, задуманное ведущим.

Ведущий задумывает слово (существительное в ед. числе им. падежа) и называет остальным игрокам первую букву этого слова.

Например, задумано слово мысль. Говорится: "м"

Каждый из оставшихся игроков придумывает слово, начинающееся с этой буквы, и пытается объяснить другим, что именно он задумал.

Игру лучше проводить в просторном помещении, а можно и на открытой площадке на воздухе.  Если группа небольшая, то стулья лучше расставить вдоль линии, разворачивая их по очереди в разные стороны.  Для большой группы лучше поставить стулья в круг, при этом развернув сиденьями наружу или в обе стороны.  Выбирается ведущий или наблюдатель. Он будет управлять музыкой и следить за стульями.

Звучит музыка (лучше всего, если она будет быстрой и веселой).

Смысл этой игры заключается в поиске общих характерных особенностей у людей и предметов, окружающих вас. Это развивает у ребенка проницательность, наблюдательность и способность анализировать, однако при этом требует умения считать.

Игра должна проходить в форме беседы.

Например, ваш ребенок замечает человека в очках, и каждый начинает считать, сколько людей вокруг носят очки.

Можно искать людей в коричневых ботинках, блондинов, собак одной породы и т.д.

Вы так же, как и ваш ребенок, можете получить удовольствие, нашептывая этот веселый, бессмысленный стишок:

Вы видели когда-нибудь,
когда-нибудь, когда-нибудь
Кота, который шляпу ест,
хотя бы краем глаза?
Ни разу мы не видели кота,
который шляпу ест,
Не видели, не видели,
не видели ни разу.

Предложите малышу выбрать любой цвет, например красный. Дайте ему одежду красных тонов, найдите для завтрака, обеда и ужина -, продукты красного цвета и украсьте ими стол. Красные рисунки, игрушки и даже частое употребление слова «красный» должны сопровождать ребенка в течение всего дня. Ищите в журналах картинки с красным цветом, посчитайте в доме все красные предметы.

Для следующего дня помогите вашему сыну или дочери придумать новый цвет.

С помощью клейкой ленты или бумажного скотча обозначьте на полу квадраты-«классы». Восемь квадратов в ряд, чередуя - один и два квадрата в ширину. Для этого занятия более всего подходит большой коридор или закрытая веранда, а кроме того, свободное место на кухне или в комнате.

Расскажите ребенку о бабочках.

Прогуляйтесь с ним по свежему воздуху и понаблюдайте за бабочками. Соедините большие пальцы рук и помашите руками, подpажая полету бабочки. Пускай эта "бабочка" летает, пока вы декламируете стишок:

Бабочка вокруг летала,

Так легко она порхала,

А потом исчезла вдруг.

Посмотри скорей вокруг

Читая стишок, делайте следующее:

Пальчик в домике сидит, (сожмите руку в кулак таким образом, чтобы большой палец оказался внутри)

Затаился и молчит.

Выходи скорей, я жду

Подожди, сейчас приду (резко выбросите большой палец и издайте громкий звук)

Примечание:

Игры с пальчиками, если они сопровождаются незатейливыми стихами, очень полезны для развития речи; кроме того, они развивают как правое, так и левое полушария мозга.