На занятии

Игра начинается так: дети сидят или стоят по кругу. Ведущий показывает детям любой имеющийся у него предмет произвольного цвета. Дети хором называют цвета, допустим, синий.

После этого ведущий просит детей назвать любой предмет такого же цвета – синего. Дети поочередно перечисляют предметы, которые могут быть синими: небо, море, баклажан, глаза.

Все дети садятся вокруг стола и кладут пальцы на стол. Ведущий начинает игру, называет какую-нибудь птицу либо летучее насекомое, а назвав его, поднимает палец вверх и быстро опускает.

Дети должны делать то же. Если кто прозевает лететь, т. е. поднять палец и опустить, или полетит тогда, когда ведущий обманывает, называя нелетучую тварь или вещь, то дает залог. Залоги после разыгрываются. Вот пример. Ведущий, поднимая палец, говорит:

— Сова летит, сама летит.

Ведущий: « существует одна забавная и несложная игра – развлечение, которая называется «Сова – филин». Она построена на небылицах, которых очень много сочинил русский народ.

Ведь без шутки скучно жить на свете, а подобные небылицы помогали веселиться. Вот люди в старину, чтобы друг друга позабавить, и придумывали веселые стишки и песенки, где вода горит, а лошади скачут на своих ездоках. Но, если в них вслушаться и немного подумать, то в каждой небылице можно все расставить по своим местам.»

Перед началом игры можно вспомнить несколько таких русских народных небылиц.

Ведущий рассказывает, что, оказывается, в некоторых словах русского языка спрятались еще и другие слова-невидимки. Пусть ребята попытаются их найти.

Ведущий показывает список слов, в которые, как он утверждает, и запрятаны слова-невидимки.

Вот эти слова: хлев, коса, щель, зубр, столб, укол, удочка, уточка.

Ведущий произносит следующие слова: «Я стану называть разные части нашего тела – руку, ногу, колено, нос, ухо, шею и так далее, но при этом показывать буду не их, чтобы сбить вас с толку. Не попадитесь на мою провокацию, покажите вашу руку, ногу, нос или ухо правильно».

Ведущий предлагает детям убедиться, как из-за одной буквы меняется смысл всего слова. С этой целью он поочередно показывает заранее приготовленные рисунки и говорит комментарии к ним.

После ответа на свой вопрос он переворачивает картинку, показывая на ее обороте правильный ответ.

1. Жил-был крот, но вот пример -
Укатилась буква «эр».
Кто в норе теперь живет?
Ну, конечно, это кот.

Ведущий предлагает сначала потренироваться, как играть в эту игру:

В преддверии этой развивающей игры все ее участники даже могут позаботиться о том, чтобы сделать для себя морской головной убор – шапочку-бескозырку. Ее можно склеить из бумажного ободка, а сзади приклеить две бумажные полоски – ленточки. Спереди на полоске даже можно написать название какого-то знакомого ребятам корабля, например, «Аврора», а на концах ленточек нарисовать якоря. Для того, чтобы игра получилась нагляднее, используйте при ее проведении рисунок с изображением корабля.

Ведущий объясняет, что игра будет посвящена повторению разных цветов. По его команде каждый игрок должен найти и потрогать предмет нужного цвета. Тот, кто опоздает, будет вынужден выйти из игры.

Для «разминки» ведущий по порядку перечисляет вместе с детьми цвета радуги и находит предметы нужных цветов в одежде детей и в комнате, где проводится игра.

В начале интеллектуальной игры Типографские рабочие ведущий предлагает написать в строчку простое слово из четырех букв, допустим, «сова», делая большие интервалы между буквами. Теперь игрок для каждой буквы должен подобрать еще по пять слов, начинающихся с этой буквы, и записать их в столбик.

Количество букв и слогов в подбираемых словах произвольное.

Примерный вариант ответа к интеллектуальной игре Типографские рабочие: